¿Cómo podemos trabajar la inteligencia lingüística con menores? Aquí te aportamos ideas.

Hola, queridos lectores.

    Hace unos días nuestro equipo de profes ha estado trabajando en crear un pequeño curso informativo sobre las inteligencias múltiples, en especial, la inteligencia lingüística. Para ello hemos estado pensando actividades sencillas para proponer a las familias y que ellos lo lleven a cabo con sus hijos/as. Y hemos pensado en compartirlo por aquí para que llegue a más personas. 

Estas actividades han sido pensadas para los grupos de 5 años del colegio Las Mariposas. Y antes de exponer las actividades nos gustaría recordar el desarrollo evolutivo a esta edad del lenguaje:

•    Su capacidad expresiva oral se ha fortalecido de forma significativa.
•    Sus enunciados son perfectamente comprensibles para los interlocutores, con independencia del contexto en el que se produzcan y de la relación que tengan con las personas con las que se comuniquen.
•    La espontaneidad y la originalidad propias de esta edad, se ven reflejadas en sus expresiones y en los comentarios que hace de forma natural.
•    Le gusta escucharse a sí mismo, experimentar con las palabras, aprender poesías, refranes, trabalenguas, etc., para luego decirlos en público y demostrar sus nuevas habilidades lingüísticas. 

Actividad 1.  ¿Adivinas quien soy? 

        Para esta actividad, el primer jugador se pone la cinta en la frente y cierra los ojos. Los demás jugadores cogen la primera tarjeta del montón y la fijan a la cinta con ayuda del imán, de manera que todos puedan ver bien la ilustración, a excepción del que la lleva puesta; que abre los ojos y comienza la partida.

     A partir de preguntas concretas, tiene que intentar adivinar quién o qué es. Él decide qué preguntas hace y cómo las formula, pero siempre deben ser preguntas que puedan responderse con un “sí” o un “no”. Por ejemplo: “¿soy un animal?” y “¿soy un objeto?”, en lugar de “¿soy un animal o un objeto?”

       El jugador puede seguir haciendo preguntas hasta que adivine la carta. Entonces se desvela el secreto y puede ver su tarjeta. La tarjeta utilizada en la ronda anterior se deja fuera de juego y el siguiente jugador, en el sentido de las agujas del reloj, se pone la cinta para empezar una nueva partida.

       El juego termina cuando todos los participantes hayan ocupado el puesto de la diadema en la frente. Gana el jugador que haya conseguido más puntos (el que haya adivinado más veces la carta que le ha tocado sostener con la diadema). En caso de empate, habrá varios ganadores.

         Además, esta actividad se puede hacer a través de un juego que se puede descargar en el móvil. Con esto nos evitamos tener que elaborar el juego o comprarlo. Se llama: ¿Quién soy? mímicas con amigos y familiares. Por aquí le dejamos el link por si quieren echar un vistazo o jugar con ella: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.twominds.HeadsUpCharadas&hl=es_419 

Actividad 2. Construir letras con arcilla. 

          La actividad consiste en recrear las letras del abecedario con arcilla o cualquier otro material moldeable, en el caso de los niños que estén aprendiendo el abecedario es interesante para que de forma viso-espacial manipulen y observen todas las partes de la letra y de esta forma empezar a diferenciarlas.

         Con este juego se puede realizar las distintas letras del nombre del niño o la niña para luego decorarlas y exponerlas en su cuarto como decoración. Se puede crear el abecedario para trabajar con él. Y se pueden realizar muchas otras actividades con las letras que ellos vayan construyendo. 

          La duración de esta será de unos 15 minutos por letra. 

Esperamos que les haya gustado estas dos propuestas. Más adelante les dejaremos algunas más.